Spazio Aperto APS offre differenti servizi, rivolti a pazienti, professionistɜ, istituzioni e famiglie: psicoterapia, tutoraggio per gli apprendimenti, psicologia scolastica, formazione, parent training, valutazioni e altro ancora.
La psicoterapia rappresenta uno spazio di ascolto, comprensione e crescita personale, orientato alla promozione del benessere psicologico e alla prevenzione delle diverse forme di disagio emotivo e relazionale.
All’interno di Spazio Aperto APS operano psicoterapeutə con approcci teorici differenti, accomunati dalla convinzione che ogni persona meriti un percorso costruito nel rispetto della propria unicità, storia e soggettività. La pluralità dei nostri orientamenti ci consente di offrire interventi flessibili e personalizzati, capaci di rispondere ai bisogni specifici di chi si rivolge a noi.
Promuoviamo una psicoterapia inclusiva, attenta alle differenze e aperta alla complessità delle esperienze umane. Accogliamo le tematiche legate alle identità di genere, agli orientamenti affettivi e sessuali, alle esperienze queer e alle diverse condizioni di marginalizzazione o minoranza, impegnandoci a creare uno spazio sicuro, rispettoso e libero da giudizi.
Crediamo che la salute psicologica sia un diritto fondamentale e che il benessere individuale contribuisca alla costruzione di relazioni più autentiche, comunità più inclusive e una migliore qualità della vita per tuttə.
Servizio di tutoring specialistico domiciliare per gli apprendimenti
La figura del/della Tutor
La figura del/della Tutor specialistico/a per gli apprendimenti interviene per sostenere e accompagnare discenti che riscontrino difficoltà nel proprio percorso di studio e apprendimento a motivo di Bisogni Educativi Speciali (BES), tra i quali:
Il/la tutor è un/a professionista psico-educativo/a specializzato/a che:
La struttura del servizio
All’inizio del percorso è previsto un colloquio di consulenza con i referenti del servizio, i quali esplorano assieme ai genitori le specificità e la storia di apprendimento del/della discente, individuando criticità, risorse, obiettivi e disponibilità orarie: in base a queste informazioni, verrà selezionato il/la tutor ritenuto/a più compatibile per accompagnare il/la discente nel percorso.
I requisiti
La continuità dell’intervento è un fattore centrale per garantirne la maggior efficacia possibile, così come la collaborazione e la comunicazione tra tutor e famiglia: pertanto viene richiesto alla famiglia – così come al/la Tutor - di garantire il maggior rispetto possibile del setting concordato per gli interventi.
Il/la Tutor, parimenti, si impegna a comunicare eventuali annullamenti dell’intervento con almeno 24 ore di preavviso, proponendo modalità di recupero a seconda delle proprie disponibilità, che la famiglia potrà accettare recuperando così l’intervento, o declinare, senza dover corrispondere alcun importo.
Il/la Tutor è disponibile a presentarsi come professionista alle eventuali riunioni con gli insegnanti, secondo lo stesso accordo economico previsto per il tutoring.
Per aderire ai servizi – tra cui quello di tutoring domiciliare specialistico per gli apprendimenti -, è necessario divenire soci dell’Associazione; ciò non ha alcun costo, ma è necessario per poter usufruire delle prestazioni e partecipare alle iniziative offerte.
La psicoterapia rappresenta uno spazio di ascolto, comprensione e crescita personale, orientato alla promozione del benessere psicologico e alla prevenzione delle diverse forme di disagio emotivo e relazionale.
All’interno di Spazio Aperto APS operano psicoterapeutə con approcci teorici differenti, accomunati dalla convinzione che ogni persona meriti un percorso costruito nel rispetto della propria unicità, storia e soggettività. La pluralità dei nostri orientamenti ci consente di offrire interventi flessibili e personalizzati, capaci di rispondere ai bisogni specifici di chi si rivolge a noi.
Promuoviamo una psicoterapia inclusiva, attenta alle differenze e aperta alla complessità delle esperienze umane. Accogliamo le tematiche legate alle identità di genere, agli orientamenti affettivi e sessuali, alle esperienze queer e alle diverse condizioni di marginalizzazione o minoranza, impegnandoci a creare uno spazio sicuro, rispettoso e libero da giudizi.
Crediamo che la salute psicologica sia un diritto fondamentale e che il benessere individuale contribuisca alla costruzione di relazioni più autentiche, comunità più inclusive e una migliore qualità della vita per tuttə.
Le valutazioni psicodiagnostiche consentono di approfondire il funzionamento psicologico della persona attraverso colloqui clinici e strumenti standardizzati, al fine di comprendere difficoltà, risorse e bisogni specifici.
Il servizio è rivolto sia all’età adulta sia all’età evolutiva e può essere utile per l’inquadramento diagnostico, l’orientamento di percorsi terapeutici o la risposta a specifiche richieste provenienti dalla persona, dalla famiglia o da altri contesti educativi e sanitari.
Le valutazioni vengono effettuate da professionisti qualificati nel rispetto dei principi etici e deontologici della professione psicologica.
All’interno del servizio di valutazioni psicodiagnostiche è possibile avvalersi della collaborazione dell’équipe multidisciplinare Timé, specializzata nella diagnosi dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA).
Il percorso è finalizzato al rilascio della certificazione DSA ai fini scolastici, secondo la normativa vigente (L. 170/2010 e delibere regionali di riferimento), ed è riconosciuto e valido in ambito scolastico.
La valutazione viene svolta da un’équipe composta da neuropsichiatra infantile, psicologo e logopedista, attraverso un percorso strutturato che prevede colloqui clinici, approfondimento anamnestico e somministrazione di test specifici per le abilità di lettura, scrittura, calcolo e per il profilo cognitivo ed emotivo-motivazionale.
Il servizio è rivolto all’età evolutiva (fino ai 18 anni di età) e consente di ottenere un inquadramento completo e integrato delle difficoltà di apprendimento.
Spazio Aperto APS offre attività di formazione rivolte a scuole, insegnanti e operatori del settore educativo, con l’obiettivo di fornire strumenti teorici e pratici utili alla comprensione delle principali dinamiche psicologiche che influenzano i processi di apprendimento e la relazione educativa.
I percorsi formativi approfondiscono le dimensioni emotive e motivazionali legate all’apprendimento scolastico, con particolare attenzione ai Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), ai Bisogni Educativi Speciali (BES) e alle strategie di intervento più efficaci per favorire l’inclusione e il successo formativo degli studenti.
La formazione include inoltre l’approfondimento delle principali aree psicopatologiche in età evolutiva e adulta, tra cui disturbi d’ansia, disturbi dell’umore e disturbi di personalità, con l’obiettivo di favorire una maggiore capacità di riconoscimento precoce, comprensione e gestione delle situazioni di difficoltà all’interno dei contesti educativi e relazionali.
Un’ulteriore area di intervento riguarda le tematiche legate alle soggettività queer, all’orientamento sessuale e all’identità di genere, con un approccio volto a promuovere contesti scolastici e formativi inclusivi, rispettosi e consapevoli delle differenze.
I percorsi formativi vengono costruiti in modo flessibile in base alle esigenze specifiche delle realtà richiedenti e possono essere concordati direttamente con i professionisti di Spazio Aperto APS. Le attività di formazione possono essere svolte sia in presenza sia online, al fine di garantire la massima accessibilità e adattabilità alle diverse esigenze organizzative.
L’APS Spazio Aperto opera da diversi anni all’interno di istituti scolastici del territorio attraverso progetti integrati di psicologia scolastica, che comprendono attività laboratoriali e servizi di sportello di ascolto psicologico.
Il nostro intervento si fonda su una visione sistemica della scuola come comunità educante, in cui studenti, insegnanti, genitori e personale scolastico e parascolastico sono parte attiva di un unico contesto relazionale. In questa prospettiva, accogliamo le richieste provenienti da tutte le componenti della scuola e promuoviamo spazi di confronto strutturati, come tavoli di discussione, momenti di formazione e attività di informazione condivisa, finalizzati a rafforzare la collaborazione tra i diversi attori coinvolti e a favorire un clima di fiducia e coesione.
Gli interventi sono modulati in base all’ordine e grado scolastico. Nella scuola dell’infanzia, le attività sono orientate principalmente all’osservazione e all’identificazione precoce di eventuali fragilità emotive, comportamentali e nei primi apprendimenti. Nella scuola primaria, si privilegiano interventi di gruppo classe e supporto agli insegnanti nella gestione di situazioni complesse, con un’attenzione particolare alle dinamiche relazionali e al benessere del gruppo. Nella scuola secondaria di primo e secondo grado, il lavoro si concentra sull’ascolto individuale e di gruppo, offrendo agli studenti uno spazio protetto in cui poter esprimere difficoltà, dubbi e vissuti, facilitando l’accesso a strumenti di consapevolezza e orientamento.
L’approccio adottato è inclusivo e non patologizzante: mira a intercettare precocemente le difficoltà, sostenere le risorse presenti nei contesti scolastici e promuovere il benessere psicologico in un’ottica di rete, evitando letture riduttive del disagio e valorizzando la complessità delle situazioni educative.